之前曲明已经和学校里的老师电话交流过，也发过来一些学生的相关表格，但🔤🂦是那些远远不够。
他必须要用最短的时间内来了🕻🎶🕡解这些受害人们，找出他们的共同特征，交汇地点。
这时候学生的🙗👞家长无疑是不理智的，也只有🌚⛎这些老师是和学生们接触最多🏳🞇，了解最多，最为公正的，只有他们能够给他想要的答案。
“好好好！”王校长满口答应着，🎸🕳把他们引入了一间小🄼🂵的办公室，“你们稍等片刻，我马上就带老师们过来。”
办公室里有张黑板，苏回指了一下道：“乔泽，等下你在黑板上记录下🝲。”
乔泽应了一声：🖽“好！”他擦好了黑板上一些杂乱的公式，准备进行记录。
很快三名老师进入了办🁓🅔🆔公室，这三位🗭老师一位是中年微胖的女老师，一位是🝭🎛👵年轻的女老师，还有一位是位瘦高带眼镜的男老师。
一🔖🀫⛚进入办公室，三个人就把一堆表格照🙉🈥片还有资料递了过去。
苏回咳了🆜🐚几声，翻看了一下那些资料：“谁是孔涛的老师？”
孔涛也就是被烧死的第🁓🅔🆔一位受害人，那位矮胖的中年女老师道：“我是，我教的是语文课。”
“莫秀秀的老师是哪位？”
年轻女老师应了一声：“我是莫🃑秀🎸🕳秀的数学老师。”
剩下的那位男老师道：“我是陶英旭的英♇🆖语老师，也是他的班主任🛃。”
苏回把那些资料放下了，🞂👔没有多看一眼，这些东西里百分之九十九的信🝲息都是无用的，曲明那里也一直在进行筛选，他现🜴🆛🐑在不需要在这些上面浪费时间。
他需要答案，更为贴近真相的答案。