于杭知道林启明现在不想跟他多聊，于是白了对方一眼，扭头走了。林启明没跟上去，他觉得于杭刚才的表现挺不错的，嘴损这个毛病暂🜻时可以忽略♤不计。
**
林启明走出教学楼时，前面刚好有几个对方学校的老师，这些人正好在议论刚才舒姚的🙓课。
“她的课不适合这里的实际情况。”
“对，她的教法这里的学生是跟不上的，🅓如果在一些比较发达的地方，学生🐗有比较🌆好的基础的话，没问题，可这里的学生需要带一带。”
“通俗一点就是不接地气。”
“嗯。”
讨论的话林📃😎⛺启明都听到了，他没有上前争论或者反🜗驳什么，也没有把听到的话转述给舒姚，不过，舒🄉姚在课后，也从宁峰那里获得了类似的评价。
宁峰把舒姚叫到了英语教研组办公室，一边翻着他们班的英语成绩单，想起她学生“告过的状”，一🄉边对她说：“三班期中考的平均分有点下滑。我找了几个学生来谈，他们普遍反映没怎么听得懂你讲的课，对这学期的语法掌握得也不够透彻……”
“你当时在高中时英语成绩就一直很好，大学毕业后又到大城市的外企工作过多年，想必功底是很扎实的🄮🀻，这也是我推荐你回来教学的一个原因。”
“每个老师都有自己的教学方法，这无可厚非，你呢，还🏈年轻，刚来学校没多久，可能是对我们学校的情况掌握得不🛶♕多，我劝你在执⚋行自己的教学方案时，也多听听学生们的想法。”
宁峰说的话没有任何恶意，舒姚全部听了下去，她本想为🏈自己🜄⛌说几句话🐏，可最后却没说。
因为宁峰最后说道：“毕竟最后他们是💷🖠🔀要带着高考成绩🏁单离开这里的。”
宁峰看着舒姚：“我们在授课时先🗕🛝🝚要保证的，是让他们获得一个好的成绩来敲开一所好大学的大门。他们在未来选🙗👓择什么，我们或许不能替他们做主，但在我们的领域之内，我们需要负起责任。”
舒姚点头：“我知道了。”