“普及教育？”小南疑问。
她不知道，在饭都吃不饱的📴🟀情况下🕿，这🎒有什么作用。
就算要普及教🟙🝦🍘育，也是要🈮在解决温饱问题以后。
只有与鸣人有过一番深谈的长门，大概知道鸣人的⛗想👙🉐🆚法，此刻没有多说什🎃🎙👞么。
“🆔吃饱穿暖的问题很好解决，且不提此刻的忍者世界本就是地广人稀的状态，自然资源有着很多可以开发的地方，另外，我这里也是有着高🚊👮🌑产作物的培育改方法的。”
“对⚋于当前的忍者世界来说，只要有足🎒够和平的环境，想要解决食物的问题并不是特别的困难。”
小南的质疑不是没🍐有道理的，温饱可以说是🌤🁁🂸其他一切问题的基础。
鸣人简单解释了几句，解答了她的疑问。
而后，继续道：“普及教育的对象，是年龄在3🚁🐛🀠到5岁的孩童，教导他们的科目除了文字以外，还有简单的数学，绘画，音乐以及生活的常识。”
“我将这个阶段称之为蒙学，培养孩童的基本价值导向和审美观念📫🝵🏟。”
“所有的学生🟙🝦🍘，都包食宿，进行统🕿一的军事化管🚁🐛🀠理。”
与另外一个世界不同，忍者📴🟀世界的人类发育普遍较快，三岁便已经有着不错的学习能力了。
“完成蒙学以后，便进入了小学阶段。”
“测试有忍者天赋的便送去进行忍者的学习，🏥除了传统的忍者学校练习科目之外，关于文化课的成绩要👇📗做严格的要求，必须要考及格才能毕业🃒🗊🙾。”
“文化课程的🟙🝦🍘学习，剔除与忍者相关的，包含有数学，物理，绘画，音乐，历史，地理，生物这些知识，除此之外还有我♙🈶特别编写的思想政治。”