【起床了。】初春一脸认真，比划🗩道：【今天不是要去朝阳学校实习吗🇨。】🙼
闻言👰，路遥打了个哈欠，嘴里呢喃：“对哦……还要实习，好烦啊。”
和初春那天碰见的师范大学生一样，路遥对实习这件事也很烦躁，她倒不是烦小孩，而是烦🟘🝝🌆早起。
路遥先天性🐮听觉较差，助听器效果有限，好在语言能力还不错，和其他聋哑人相比要幸运得🟘🝝🌆多。
残疾人就业方向很狭窄，虽然呼吁人人平⛽☕等的声音再高，但也避免不了个别人的歧视。路遥和初春一样，都是入🝘的特教师范专业。当初抱着教育祖国残缺小花朵的梦想，但是实习一段时间，路遥感觉自己这朵花都快被熊孩子摧残殆尽。
朝阳学校是安城唯一的残疾人学校，历史并🐭🃂🕁不久，近些年因为慈善基金会助资才得以扩展。
初春和路遥一块实习的班大约有二十个同学，年纪最大的不过十来岁，大部分是聋哑小孩，🟘🝝🌆也有一些脑部发育不全的儿童。
上课内容以手语为主。教正🙀常同学一节课是四十五分钟，而他们需要花费两个小时才能把相同的知识传输完，下课后，孩子们还会围过来询问，对老师来说，工作并不轻松。
“你看。”路遥合上课本，在初春神秘兮兮地指个方向，“那边那个新来的小孩🐒⚷是不是被孤立了🚛🔇。”
初春顺势望过去，果然在角落看见一个十来岁的男孩，窝在角落，一声🇨不吭。
她担忧问道：【他是不是病了？】
路遥耸肩：“谁知道呢，要不去看看。”
话音刚落🜾🇳，只见这个班的班主任从外头走进来，和她们微笑示意后，便朝男孩走去，低声不知道说了些什么。
能说话，说明小男孩并不是聋哑人。
再细看，初🐮春才发现他的一只腿已经被截肢。