这就成了恶性循环。
要不是那三个梦的刺激足够大🍊,简泽安也不会咬牙开始一点点攻克自己的问题。
所以，白火、洪创磊或许会在提到简泽安的成绩时露出羡慕的神情，在说到他们自己的时候自嘲而丧气，但同样，又会在📋真正需要付出🆞🐫努力去学习时望而却步，甚至故意做出不在乎的样子表达抗拒。
这并不矛盾。
简泽安很理解,他也是这么过来的。
如果这个时候讲一些有关“未来”、“生存”之类♽🍻🍒的大道理,非但没有作用，反而会激起更大的抗拒。
“不去学”本身就是对糟糕🎜👼🎊现状的🏧🜠消极抵抗。
直接掀开自欺🄃🞄欺人的保护罩逼迫他们面对残忍的现实，可能老师和家长会觉得这是让孩子学会理智🍞🅝，但置身其中的学生本人只感到压抑、痛苦，恨不得用所有的尖刺去对抗。
所以简泽安没有。
他只是🅌🅉懒洋洋扯出一抹和平时差不多的笑容：
“老梁最近很有干劲儿,想让我发挥一下什么‘带头作用’……这两天他可盯着我呢，我把你们拉到我这个学习小组里，他还鼓励我好多回让我带🙽动你们进步。”
他扬起眉毛，🄃🞄目光从眼前的四个组员身上🏅🗬🞭一一滑过：
“我🔫为了应付老梁唐僧念经，可是打包票好好带着你们做题。我估计老梁明天肯定🄦⛝会问我效果怎么样，你们看……”
白火露出一个“我懂🆅🍈🆈”的表情，紧🏧🜠跟着就是一脸牙疼：📖🚴🗤
“嚯，合着💝安哥你为了讨好老梁把我们🙘卖了？”