华婕走进高一组办公室时，廖珊珊🜬已经站在班主任面前了。
从小被宠到🏜大的千金似乎并不懂得其他普通孩子面对老师时的怯意，廖珊珊愤愤的跟老师打小报告，理直气壮：
“梁老师，景年老是欺负华🅧🈻婕！他刚才还🁁🂸把华婕🆓🏈的橡皮——”
华婕抿住唇，虽然已经不是小孩子了，但宅在家里🏎画画的她，也绝🃨不是善于跟人打交道的成年人。
望着廖珊珊的果敢，她是羡慕的。
迈步走到班主任梁👮🌊老师办公桌前，与廖⚰🕀珊珊并肩而立。
梁萍听着廖珊珊激动的状词，正分析着事件原委，瞧见华婕过来了，🔕🀛♃便侧头望向这个当事人。
华婕拉了下廖珊珊的手。
廖大小姐以为她是要大事化小，不平的还想继🍯🛀续为她出头。
华婕却忽然抢先道：
“梁老师，我想换个座位。”
“……”廖珊珊怔住，她本以为看起来⚰🕀内敛少言的华婕会选择息事宁人，怎么也没想到对方会🖺🗭选择如此直截了当的方式。
梁萍也有些吃惊，这个年纪的孩子容易激动、情绪化，她以为华婕会哭诉，会抱怨，却没想到她一句宣泄情绪的表现都没有，开口就提出了一🏳🞌个解决方案。
这个对话模式，不像与孩🙲🎘子交谈，倒像是🁁🂸明白了他人不会与你共情的成年人的解决方式——
放弃谈感情的环节，直接了当搞事情。