“明音上来领一下成绩单。”☴向来严肃的班主任脸上笑开了花儿,看‌着她的目光称得上和蔼🛍🛄🙹可亲，这‌让看惯他一张驴脸的同学们大惊失色。
顾♵🌱明音淡定上前接过那张轻薄的单🆚🐆♋子，一目扫过,停留在红色的分数上——5🕷🎎🏻60分。
与她期望的分数差距不大。
顾明音重新回到座位,没等屁股坐🆚🐆♋稳，一群看好戏的学🗼生举手吆喝起来：“老师，顾明音考多少啊🜠🃤🙰！”
班♵🌱主任眉飞色舞地说：“提到这个我们就不得不夸赞一下顾明音同学了。”
众人面面相觑几眼，一头雾水。
老班这是什么意思,总分六十还&a📪🝬🎌mp;zwnj;能夸的？
“我🀨⚸们所有‌人都能看出顾明音这半月来非常努力,在某些同学打球逃课背地里偷吃辣条时，只有顾同学勤勤恳恳地复习,这‌等&zwnj🕁;努力🌗⚺🖙值得你们所有‌人学习。”
老班加重“某些同学”这&am🃤🙯🍶p;zwnj;四个字，包括在“某些”里面🕷🎎🏻的何韬等人暗💩🔟🁸暗垂头，腹诽着：您不如直接报他们身份证号。
班主任喋♜喋不休一顿夸,让期待分数的学生们一头雾水。
学习委员战战兢兢举起手：⚞💝💹“老师,顾、顾明音不是考了🂍🍠六十分？”♲🌒⚋
班主任长脸一板,严厉呵道：“胡说！谁告诉你顾明音考了六十？她考得是五百六十分！”要是再多个四十分，进入实验班也没问题，想到这🅲儿,老师不免觉得可惜，同时也有‌些庆幸。
老师们的绩效是与学生成绩挂钩的。
在七个普通班里,只有他🁓🅕🆚带的第七班最不服管教，说难听点这些学生纯属🙮🍳🌍过来混日子。学生成绩提不上去,老师没绩效，没绩效就没工资，现在好不容易出了🞈一个愿意努力愿意提高成绩的学生，老师当然开心。
班主任希望顾明音能在这个班级久一点,最好能带带其他学生的学习热⛰🞀情。