将洛桑学院与哈丁谷🔻🅵学院的四强赛的过程做一个比喻的话，🙑用“挖坑”和“填坑”来形容是再合适不过的了。
上半场，特别是第二节，因为犯🁥🇺规危机和战术的👆🆤👢不得当，洛桑学院为自己挖了一个20分🄒☦🁧的大坑。
尽🛹♰🌆管第三节球队醒悟过来，但是仍旧没有让这个坑被添平，只是让这个坑没有🍅🅰再继续变大。
第四节开始后，球队继😸续🔏⛒🙹在顽强的填着坑，随着“坑”越来越小，洛桑学院的队员们也看到了逆转比赛⚍的希望。
那种对于胜利的渴望和迫🔏⛒🙹切感，让他们🚮🖱🖛不自觉的加强了防守强度。
这样的情况，让犯规危机再次出现。
“哎呀，为什么要下手断球啊～！！！搞什么啊～🄃🞆！！！”
在一次勉强争🌧🁝抢🕊🇾后的不必要犯规后，哈珀教练见状，愤恨的说道。
哈丁谷学院这个阶段本来就有些得分乏术，能够有这样罚球🙑的机会，属实很解渴了。
“刷～！！”
“刷～！！”
两罚全中后，分差又来到了12分。
“我觉得有必要叫一个暂停，跟队员们讲一讲🔧🃁，不能再这么送🗽♢罚💽球了～！！”
蓝胜利提醒起哈珀。
“可是我们手头的暂停已经不多了～！！”