抱怨的人越多鞠灵反倒越高兴。
一两个出现这样的问题可能不会受重视，很多考生出现这样的问题，批卷老师在批卷的过程中肯定会格外注意这方面，🝔🕆那鞠灵更改题号答题就越有可能算入总分里面。
估分之前，鞠灵先跟班主任说了数学蹿题的事情，班主任把这当成天大的事情又麻溜的去找🞾学年主任，听说他们还联合几个参加今年高考监考的老师开了个会，仔细研究那份监考指导，最后让鞠灵放心大胆的估分，这分肯定能加上。
所有人都跟她说🄪能加上，鞠灵不再🎓摇摆🛔🜄，大胆估分。
也不知道是普遍考的不好还是题的难度真的太大或者是都不敢往高了估，同学们估出来的分🞾数普遍不高，比较有估分经验的魏晋也🃈🕷才只估了五百五十多分。
去年文科一本的录取分数线是五百六十多，如果今年🝆🈷跟去年的分数线差不多，那魏晋这分数还挺玄乎的。
他可是考前三次模拟考试的第二名啊，他都🞂👕贴着一本的边🆛🐑⚮儿，班里还能有几🂢🐠🁍个上一本的。
班主任愁的不行，🞎💾🗟却又不能在学生🎓面前多说什么，谁情绪不好她还得安抚，也是挺难。
估完分的鞠灵有些怀疑人生。
她不明白魏晋是怎么估出五百五十多分的，以他的能力和水⚤📕🚫平绝对不会考这🂢🐠🁍么差！
班里会登记估分结果📔🚠，鞠灵🛂🙤🌖得把自己估出来的分数报上去。
磨磨唧唧等班里的同学都报的差不多她才鸟悄的去🐩跟老师报分数。她想低调一点儿，不想成为同学中的焦点，然而老师根本不给她这个低调的机会。
她报出🁘🆁分数，班主任还以为自己听错了🛔🜄呢又问一遍，鞠灵便又老老实实的🁋🄌说了一遍。
班主任顿时笑成一朵花，把鞠灵的分数登记下🐶来，转头就跟全班同学🃗🗾♤说鞠灵估了多少分。
鞠灵