对这些事，周校长当然也知情。
话虽如此，曹莹的做法还是🞐📓太激进♃了些，容易导致学生的不满。
这不，就有人来反映情况了。
“我知道了。”周校长想了想，将分科志愿表递回给沈辰，说道，“不过这事不🐈♤符合程🅋🅂🃯序，你还是先拿回去。高一四班的班主任应该是曹莹老师，我会把她叫来谈谈的。”
“好的。”沈辰接过来。
周校长：“好了，你先回去吧。”
沈辰却没动，而是说：🌥🁈“还有件事想麻烦您。”
周校长：“嗯？你说说看。”
沈辰清了清嗓子：“关於高一四班的安小然同学，我希望分班的时候，能让她来我们三班。🖑”
实验高中的分班程序是这样。
首先把学文科和学理科的学生给分开。
然後再⚤继续分，好学生和好学生一个档，中等🅳学生和中等的一个档，差生一个档。
各班班主任再轮流cH0U取，保证各班的生🅳源尽可能⚼🖯的公平，好坏都差不多。
正因此，就算安小然选了理科，要被分到三班的概☽🄴🁴率也不高。
所以，沈辰只能请周校长出马了。