既然不利风险解除，那就孤注一掷！
先维持三个国度的基本生存条件，然后，尽最大📪🝧🍤可能发展魔法。🛈🚛
魔法是第一生产力，而不是青铜器。
于是，苏业改变培养策略🁢，每天降低所有人的工作量，而后，把更多时间用来上课学🄺🂦习。
在🄄🞐📐讲课的过程中，苏业分神一心🕚二💁🎷🕯用，开始研究改造魔力分享术。
同时，会安排一部分斥🐕⛘候完全放弃魔法，甚🁕🅬至教他们希腊战技，专门负责在三国外部探索。
哪🄄🞐📐怕他们被抓到，也不会暴露自己的身份，最多认为是普通的🍽🍤希腊神灵的子民。
身🄄🞐📐在神殿之内，苏业的感知范围有限，目前半径只有十公里左右，十公里之外的情形，只能靠斥候获得。
通过斥候不断回报的信息，苏业不断构建更详细的地图，并使用信息构建术，进行推演和分析，让三国高🁤🇱速进🟠化。
在进入第三个月的时候🐕⛘，学生们有了明显的变化📪🝧🍤。
其中最聪明的七个🀳人🀵，学习🏺能力甚至达到希腊天才的水平。
虽然比亚里士多德那种超级🏺天才比差很多🄃，但都有🂅传奇资质。
苏业把他们安排在单独班级开小灶，不用务工，好🂅吃好喝供应，全力培养。
接着，再把一百多🀳个优良资质的学生挑选出🁕🅬来，进入重点班，同样专职学习。
其他人都正常培养。