“一郎，那🄱🁔🅟你有什么证据能👋够证明阴阳遁可以创造出真正的生命？”纲手问道。🔡
听到纲手如此问，日向一郎将手伸到身前，同时⚣📒运用阴遁和阳遁在掌心中创造出一只自然界中从未有过的五彩蝴蝶来。
（经过这一段🇬时间的研究，此时的日向一郎虽然能够同时运用阴遁和阳遁创造🁃出生命体，但所创造出的生命体却还是无法🀽自行产生生命力。）
两三秒后。
这一只五彩蝴蝶自日向一郎的掌心飞起🙴🎣💹，然后日向一郎和纲手两人的周围翩翩起舞。
看着在自己和日向一郎周围上下飞舞的蝴蝶，纲手再一次震惊了——纲手这一次的震惊程度更胜于之前听闻九只尾兽是六道仙人利用阴阳遁所创造出来的生命时的震🆪💔👢惊程度。
“纲手老师，你可以仔细观察一下这一只蝴蝶，看看它究竟是不是生命体！”日向😻一郎说道。
闻言，纲手伸手将这一只翩翩起舞的五彩蝴蝶抓在手里，仔细的🗫🞡🕭观察起来。
一番观察之后，纲手脑海中的固有认☐⚍🐌知🙴🎣💹被日向一郎碎了一地。
同时，纲手的脸上露出了呆滞的神情——纲手⛯真的不愿意相信一个活生生的生命就如此简单的被日向一郎创造🅜😫出来。
（纲手之所以认为日向一郎创造一个活生生的生命如此简单，是因为纲手看到日向一郎在一段🉁🄔☼极短的时间里从容不迫的将一只活生生的蝴蝶创造出来。）
一段时间后。
“为什么？”纲手一脸迷茫看着日向一郎，嘴里⚣📒询问道，“🎽一郎，阴阳遁为什么能够创造💛出生命？”
“纲手老师，阴阳遁由阴遁和阳遁组成！”日向一郎解释道，“在阴阳遁中，阴遁能在无形之中创造出形体，而阳遁可🏩🜯以为形体注入生命——这便是阴阳遁为什么能够创造出生命的原因！”
“另外，由于我尚未真正掌握阴⚬🔣阳遁，因此，我刚刚所创造出来的📢这一只蝴蝶并非是真生命体，而是一个伪🏟生命体！”