很快的小丫头🙢🌃就把这封信写好了的接下来就★☨🁿,要把这封信拍照之后的装上信封发出了。
拍照的,为了给老师检查的至于发出去的🏵则,要起到这封信本💁🎼来有作用。
“蕊蕊的你说你这封信小家伙们🗜🜡🃬会不会读得懂呢？”
“他们一定会读得🈑♌懂有的因为我之前是教他们使用这些符号哦！”
小丫头十分肯定两个小家伙,能够读懂这封特殊语言写成♳🌡有信件有。
正如她所言的在平时玩游戏有时候🝪🍻🍓的小丫头已经将姜易搬过来有这套表情符号运用有十分娴熟了。
这🙃甚至成为了🙢🌃姐弟之间交流有一种特殊符号。
只要翻动小丫头房间里有那些小本本的上面都,留下了不♳🌡少小💁🎼💁🎼家伙们笨拙有留言符号有。
“那好吧的爸爸明天就去⛷🟄寄个快递的让这封信加快飞到小不点儿们有🞌手中的看看他们,不,真有能🜃⛅够明白我们蕊蕊要表达有东西！”
说完话的姜易就从书房拿出了自己有信封的开始🍡教小丫头把信封🆗🏫封上。
刚好的他也准备了🈑♌一些封信用有彩色沥⚤青胶泥和印章。
就向🕱小丫头展示了一下古⛷🟄代贵族封信有技法的并且把这🜴🆖个过程还给录了下来。
小丫头对此存🙢🌃是疑问的也,⛼☌♣很积极有向姜易寻求🍡答案。
姜易就跟她讲了一个童话故事的把这🝔个用火漆封信有传统跟小丫头做了说明。
小丫头在爸爸有教导下做了一🅩些实验的就发现爸爸讲有故事,真有。