在陈理的计划中，未来学📷徒📩🝟🌝们的课程将分🖱为三门，分别是“数学”，“思想”，“历史”。
数学不用多说，🅕🆚就是简单的算数和🀡♻🍧几何，中间会插入一些现代的绘图法，将一些关于误差和公差的概念灌输给学徒。
“思想”则是将陈宪知🚃道的一些近现代思想精粹🗹☼灌输给这些少年。
在制定“思想⚩🔁”这门课的大纲时，陈宪颇🖱有书到🗹☼用时方恨少的感觉。
陈宪是⚻🖪🕞一个典型的理科生，人文方面，他只对历史有兴趣，几乎没有读过近现代的一些思想、哲学著作，他所掌握的相关知识，来源非常零散，完全不成系统，而且很多似是而非，连他自己也🚏💝不知道是不是正确。
最后思来想去，他也只能采用老办法，用名词解释的方法编写大纲，将自己零零散散的知识零零散散的呈现出来🆚🐅♄。
“历史”算是陈宪的强项，不过他教历史并不是单纯为了让学徒们了解历史，而是为了“思想”课程服务，一方面通过残酷的历史真相黑一黑封建社会，另一方面，通过历史的对🜅⛙🚱比，让少年们知道所谓的“公正”，所谓的“冥煮”，所谓的“契约”到底是什么，有什么意义。
相对于教育，陈🅕🆚宪🁖更满意的是对少年们的军事训🗹☼练。
他🅽🌄花了一个月时间，对少年📩🝟🌝们进行🀡♻🍧队形队列训练。
幸亏少年人记性好，短短一个月时间，学徒们已经熟练的记住了左🛂右方向和各🕻🎳种口令，能够随着🉄陈宪的口令熟练的前进，立定，向左（右）（后）转，左（右）转弯走。
完成了⚻🖪🕞队形队列训练，陈宪开始对少年们进行军阵的训练。
陈宪之所以要将少年们🚃分为📩🝟🌝十一人一队，原因很简单，鸳鸯阵就是一队十一人。
作为一个古代战争爱好者，陈宪当然不可🖱能不知道鼎鼎大名的鸳鸯阵。
鸳鸯阵是明代名将戚继光用来对付倭寇的一种疏散的战斗队形，在明🄕朝抗倭战争中打下了赫赫🜫🅂🃰威名。🙥🌣🀹
据历🗸☴🃧史记载，明朝倭乱前📷期，几十个倭寇就能杀到南京城下，沿途击溃明军数以🚢🕆千计，让大明朝举国震惊。