老师的英语发音、口才、课堂调动与组🆤织能力都属一流；
课件做的很完美、知🍦识👑☉点的安排也很合理，不疏不密正好合适🔍⛁🗚；
寓教于乐的教育方针🍦也格外有效，学生气氛以及专注☲度，都被充分的调动起🎀来。
不一般啊！实在是不一般！
胡秉文教书育人这么多年，没见过这么🆤神的年轻人。
以至于他不由纳闷，这小子自己都还🄘♟是个学生，怎么☲能把老师的角色扮演的这么好？⚷
胡秉文不知不觉就看到了六点钟🗃🙀，下课时间🏊😙🁲到了。
许逸🜣阳这一节课的课🍦件，也刚好讲完正文的最后一页，🔛🁓🅔这个节奏把控，可谓是炉火纯青。
这时，许逸阳笑着说：“好了同学们🄘♟，这节课的内容就到这里，大家回家之后一定要记得我们的学习🄖要求，合理安排时间练习口语。”
孩子们异口同声的说：“好！”
许逸阳又问：“还记不记得我们的英语口语三要素？来，大🍻🍕家一起说一遍。”
孩子们🅵🕷再次整齐划一的高声道：“敢说、会说、说好！”
许逸阳鼓掌道：“很好，希望大家一🄘♟定要牢记于心、回去之后好好练习。”
说罢，他提高几分音量，笑道：“下课！”
学生们起身齐声说🛂老师再见，随后便陆🆤续从前后门走了出来。