郭云看向钱老🅌🅇🄠询问🌶🃦道：“老师，那我开始上课了？”
钱老点点头道：“嗯，开始吧。”
郭云伸手一指，他手指的方向就出现了一个可移动的界面。😕🁒
“我们接着😦🃫昨天的实验步骤的讨论🟁🚏继续……”
随着郭云开始上课，实验室的关注又重新放到了课堂上来，渐渐忘了钱老还在他们的🄐☙办☵公室。
“锡林花育苗过程中需要的H生长剂浓度，以🞕及施加的阶段等，都是现在⚸🖋👇研究幼苗生长条件的主要因素，尤其是H生长剂及其🂎替代药剂的浓度配比，是着重研究得方向之一。”
“今天课程的任务是，设计实验方案，研究不同的H生长剂浓度，对于锡林花育苗成活率的影响，并进🖔行操作。”郭云在讲完课程🌁🟓🜬之后♭🛨，便布置了作业要求。
说完又强调😦🃫：“具体的实验操作可下节🗿♳课继续进行，本节课程上，至少得设计出一份完整且可行的实☴🃥🙼验方案。”
“明白了。”实验室里，大家说道。而后便开🞕始进行实验🛔🜈⛱设计。
实验的思路是固定的，控制变量。难点在于影响锡🙋林花生长的因⛡素是非🏓🙫🍓常复杂的，他们需要将所有需要控制的变量，都控制。
且变量越少，得出的实验数据便越是精确，🄆同时获得的实验结果也越是准确。😭🄧
方良埋头进😦🃫行实验方案的设计，将他所能想到的所有控制变量的方法都罗列了出来。
沉浸在复杂😦🃫的实验设计里边，丝毫没有🗿♳察觉身边站了一个人。
钱老饶有兴致地看着方良的草稿🗤🝥纸，纸上乱七八糟地画着很多的东西，也写着很多方良脑海中一闪而过的想法。
看了一会儿之后，钱🄁老又从方良身边🏏🙂离开，去了别的实验台边去⛡。