“有位同学的讲述了这样一个故事:留学日本的中🟓🜪🄾国青年,饱受寄宿家庭父母的歧视,听说这家人要去参拜鬼社,愤怒地J杀了他们独留在家的nV儿,随后自杀🅤。
可以看出作者过郁达夫的作品,🖄试图模仿他的写作手法,将政治苦闷和X的苦闷联系在一🄊🟄🚣起,但只学到了戏剧冲突的皮毛🛒🛲,丢失了珍贵的同情和自省。
我在这篇中,没有看见任何对主角的批🌹🄄判,只能读出炫耀和泄yu,最后的自杀结局,似乎只是为了巩固他在道德上的至高地位。”
坐📅在末排就是可以为所yu为,江魅笑🌹🄄嘻嘻地举高双手,冲江未b两个大拇指。
离得太远,看不见江老👣师🟠微微泛红的耳尖,只见他的视线停顿片刻,就逃也似地转走了。🄊🟄🚣
“📅替鬼子说话不如替we1AnfU说话🗋🚂!”
男📅学生清晰的骂声突然在🟠教室中响起,把江魅吓了一跳,缩回了胳膊。
江未稳稳拿着手中的稿纸,向🜔🁸声源处平静地望了一眼,“有不🚁同意见可以举手🌙⛈😜,友好讨论。”
这篇作文禁忌🏜🚿又大胆的情节激发了同学们讨论的热情,🀦⚪🔏教💈🏺室里响起此起彼伏的窸窣,然而没人举手。
“哈哈哈,他其实只是想写个小h文吧。”
“Si宅都Ai萝莉啦。”
“好恶心,男人都是强J犯,恋童癖。”
“为什么不直接把nV儿杀了!霓虹遍地是J⚐🐡,不嫌脏吗。🁠”
“老师g嘛🜹要讲出来,直🟠接给零分就🍒🚣好了。”
“用道德审判文学,感觉🟠这个新老师🍒🚣水平不高。”