“好了，这次的实验💧🔒⛨课程，是对我们之前的理论课程的验证。实验的结果，会记录到平时成绩当中。虽然有一定影响，但却不会太多。别有压力，不然的话，实验更容易失败。”老教授终于把话题转回🉢🉁🄙到了🅕眼前的实验上。
学校职员——大概是老教☐⚌授的助教，把箱子打开🌬，一份一份已经整理好的材料，被放到了各个学生的🆧桌子上。
第一次进行实验，还是在教室而不是专门的炼金室，🔓⛶说明肯定不是什么复杂的实验，也不会是什么有杀伤力的实验。失败了🕬🌯，后果也肯定很小，也就是浪费一份材料罢了。
发放完毕之后，有眼尖的学生发现，箱子里还有不少的材料……八成就是拿来给那些实验失败的学生购买用的。
“一个上午的时间，💧🔒⛨你们可以尽情利用。原则上我是希望你们按照我传授🉤的内容进行实验，如果你们愿意加以改造的话，我也不会阻拦。我只看成品给成绩，改造的效果不🞘🔝好，一样会降低成绩。”
老教授啰🏱嗦归啰嗦，但事情讲的倒是蛮仔细的。
实验的内容是预🐒⚾🐒⚾先定💧🔒⛨好的，使用面前的这些材料，制作一个最简单的魔法坠饰。
效果🔬🃬也🀧⚲很简单，增加💧🔒⛨一点法力而已。增加的法力，大概够魔法师使用一个最低级的法术……还得是操控力比较强，放法术消耗比较小的魔法师。
事实上，炼金术往往都是施法者兼职的。毕竟魔法道具之类的东西，对施法者的增🐶🄖♇幅要比武者强上不少🏿☍。
这并不是说武者就不需要魔法道具，相反的是，武者更渴望魔法道具来增强自己的实力。但既然是魔法道具，炼金术制品显然就更接⛢🜆近魔法一些。历史上强大的炼金师，几乎都是施法者。
纪然作为一个剑士，来学习炼金术本来就是异类，也难🆀🌜⛢免被伊斯特等👾人轻视⚉🏨了。
“呵呵，看看那帮人能做出来什么东西吧……”伊斯特低声和周围的学生说⚉🏨话。
“还不如赌一赌，他们要消耗掉🅚🕼多💇少份材料呢……👜”另外一个学生的话让这个小圈子的人都发出一阵笑声。
纪然听到了他们的话，但却完全🅚🕼没搭理他们。旁边的几个和他一样没什么背景的学生，却是都气得脸膛通红。当然，他们也没法出🟑言反驳。
纪🐷🄛然现在的注意力，都放在了面前的那些材料上。