生活渐渐步入正轨，许皓月把👯更多的心思放在了教学上。
她发现，村里的小孩普遍英语差，是因为没有意识到，英🗻♐语本质上是一个交流的工具，而不仅仅是一门必考的科目。
于🔰是，她开始试着引导低年级的学生，降低对😦🃦🚂英语的敬畏感。
“方莉，你家鸡下了蛋是怎么叫的？”
女孩怯生生地，“咯咯哒！咯咯哒！”
“你妈妈平时是怎喂鸡的？”
女孩怯想了想：“嘬嘬嘬嘬……”
全班哄堂大笑。
许皓月也抿嘴笑了。
接着，她又看向另一个虎🌘头虎脑的小男孩，“林子琦，校门口那两头大花猪，平时是怎么叫的？”
林子琦鼻子一皱：“嗯哼哼……”
许皓月忍住🏑笑，继续问：“那李校长赶★☤🁘猪时，是怎么喊的？”
小男孩转😨了转眼睛🜕🁾，弓着腰，绘声绘色地模仿起来：“嚯🗻♐哧！嚯哧——！！”
全班笑得拍桌子。
许皓月给了他一个赞许的眼🃬🚴神，对全班说：“这就对了。大家都没学过动物的语言，但当动物们发出某种声音时，你懂他们的意思。你发出某种声音，他们也懂你的意思。这就👒🈐是语言的作用。跟外国人说话也一样。有时候，蹦出一个简单的词或词组，他就能懂你的意思。”