这是沈兵最🂠🐋看中的，🟐🜒这说明了他的主观能动性并不断分析问题☚⛣然后我完善。
陈端则是在🂠🐋沉船事故中组织🅓🆄🍀了一次成功的救援，于是直接被提拔为军候。
这两人倒也🂠🐋有🁼🗏意思，沈兵查了下他们的资料，发现李笺好学兵法而陈端却自小在士伍中长大。
简单的说就是前者主理论而后者重实用。
这就是魏国……确切的说是六🇳国的与秦🕺国的差别。🜕🂂
秦国那是将贵族子🁇弟甚至百姓中出类拔萃者编入弟子籍统一教学，于是每名贵🎕🐿🅣族子弟会的都差不多，就是识字、公文、律法、礼数、兵法及军事训练等。
于是秦国出来的将领不♿🎉需要看资料，这🕺些基本都会，只是优劣不等。
便是那不🖮🖁🏦学无术的蒙良也受过这些基本教育♗🈟。
而其它六国就不😟一样了，他们没有这种集中式批量教学，大多是各自请先生私教。
哪种教育方式更好沈兵不好说。
因为六国的私教更注重个🏭🝔体发展，比如适合学兵法就往兵🆏法👼🎋发展，适合习武便习武。
而秦🐹国🛡的教育方式难免有抹杀🇳个性的情况发生。
但最终秦国教育制度胜出是勿庸置疑的，因为秦国这种教育制度可以🁠用有限的教育资源尽可能多的培养人才，然后再寻求量变到质变的升华。
反观六国，一个贵族子弟就得🇳一⛽☐个甚至几个老师教：律法老师一个、兵法老师一个、骑术🌱箭术老师再一个……
便是普通贵族都难以承受只能退而求次。