这两个词听上去🜵🆠好像是相悖的，但对许问来说很正常。
当初连天青教他的时候，也是这样教的。
他🍤非🉡常认真，对自己的所学毫无隐瞒，但经常是想到哪里讲到哪里，很有点天马行空的感觉。
现在的许问当然没有连天青那么深厚的底蕴，但一来这一年来😂⚎他的确学了🍖🈂🞫不少东西，二来很多东西是他的亲身经历，细节之丰富远非一般人能比，有时候讲起来就跟讲故事一样，很引人入胜。
他这种半🎌🏭闲🞐📏聊式的教学方式显然非常对荣显的胃口，听得这小孩眉飞色舞，不停地刨根究底问问题。
他的思路非常灵活，提出的问题千奇百怪，有🖘💽一些许问都回答不上来。
中场休息的时候，荣显意犹未⚽尽地说：“你比那些人讲得有意思多了！”
他不说许问也猜得到，像这样的大少爷，学习不行怎么可能没有⚱🕈🇪十个八个家教的。
普通人找🎌🏭🎌🏭大学生授课，他说不定就能直🛜接找该门类的专家。
那些人肯定不是水平不行，肯定就是🞮🗟授课方法的问🇻🝯🎩题了。
“学习本来就是一件枯燥的事情，不能只图好玩，还是🐨🏙要深入系统的一点点学下去才行。”虽然不干许问的事，但许问还是忍🍖🟠不住🐟🁋🄍告诫了一句。
“哦……”荣显🜵🆠拖长了调子回他，为自己辩解，“我就是坐不住，天性如此，没办法！”
“瞎说。”许问摇头，“别的我不知道，你🌰喜欢拼乐高，怎🆍🎕么可能坐不住。”🝫🎅🎯
“那是因为我喜欢啊！”荣显争辩，“许老师🖘💽你🝑能记下这么多东西，也是因为你喜欢这个吧？”
许问愣住了。