今日的🍗到课人数明显少于昨天，整个教室🃢🙟算上他只有6名学生。
大家分坐在各个角落。
这是一节研究“五指定🖔💘位训练”的钢琴教学课程☒，一开始叶戈尔就阐明了课题。
课程开始，叶戈尔先回顾了上节课的内容，有点像是专门照顾新生的意味。
“上节课我在结尾处提到，在儿童教学的初期阶段，我们需要沿用克莱🈂🞭🗘门蒂、车尔尼和李斯特的《钢琴手指练习》，以不同🄠⚦📥的节奏和力度对他们进行有序的训练，最大限度地开发展他们的手指灵活性。”
秦键对此表示赞同。
通过对比国内的儿童钢琴🅔🆎教育，只从叶戈尔的一句课程回顾，就见华俄两🂋🍏国目前的差距。
接着叶戈尔就如何训练展开了细致的讲解，🎿🖹并加以实例讲解。
“让孩子在不同的调上弹奏车尔尼的一些练习曲，但一定要🀚♁🅛采用相同的指法，这会使他们在同一首练习💄曲中接触到黑白键的相互转换。”
秦键听到这里下意识的联想到——这会让孩子们体验到不同的技术🁟🕵难点，哪怕是在同一首作品之中。👇
“如此不仅可以最大可能的锻炼他们的手和手指的柔韧性，还可以让他们的手、脑配合以及主动听觉能力得到协调的发展🝘。🄠⚦📥
这一点是俄派钢琴里一再强调🝭🎛👰并非常重视的基础训练，秦💧🔍键🀚♁🅛在翻译的过程中不止一次的看到。
整堂课，叶戈尔就这个🖔💘话题不紧不慢的与学生们分享着
他时而会在需要🌉☸🄎被☉♏强调的地方加大语气，提示讲台下的人“这是重点。”
时而坐在钢琴前示范，用极其🝭🎛👰标志性的俄派演奏法让所有人🀚♁🅛都听的明白他在语言🐥🁻上所描述的为何物。