既然不利风险解除，那就孤注一掷！
先维持三个国度的基本生存🚵🗫🞨条件，然后，尽最大可能发展魔🗸法🜝🃄🕍。
魔法是第一生产力，而不是青铜器。
于是，苏业改变培养策略，每天降低所有人的工作量，而后，把更🁀🂩👛多时间用来上课学习🌒⚆🏇。
在讲课的过程中，苏业🏥🜌🀱分神一心二用，开🞞始研究改造👟魔力分享术。
同时，会安排一部分斥候完全放弃魔法，甚至教他们希腊战技，专门负责在三🁦国外部探索。
哪怕他🂮们🍓被抓到，也不会暴露🜒🁢自己的身份，最多认为是普通的希腊神灵的子民。
身在神殿之内，苏业的感知🚵🗫🞨范围有限，目前半径只有十公里左右，十公里之外的情形，只能靠斥候获得。
通过斥候不断回报的信息，苏🜒🁢业不断构建更详细的地图，并使用信息构建术，进行推演和分析，让三国高速进化。
在进入第三个月的时候，学生们有了🎝明显的变化。
其中最聪明的七个人，学习能力甚🆧💀至达到希腊天才的水平。🗸
虽然比亚里士多德那种🏥🜌🀱超级天才比🆧💀差很多，但都有传👟奇资质。
苏业把他们安排在🙙单独班级开小灶，不用务工，好吃好喝供应，全力培🅕🆚🐄养。
接着，🂮再把一百多个优良资质的学生挑选出来，进入重点班🗸，同样专职学习。
其他人都正常培养。