在陈理的计划中，未来学徒们的课程将分为三门，分别是“数学”，🗨🞈“思想”，“♄🅺历史”。
数学不用多说，就是简单的算数和几何，中间会插入一些现代的♪绘图法，将一些关于误差和公差的概念灌输给学徒。
“思🙣🌍♞想”则是将陈宪知道的一些近现代思想精粹灌输给这些少年。
在制定“思🁴想🈦🀧”这门课的大纲时，陈宪颇有书到用时方恨少的感觉。
陈🔈⚕👏宪🙣🌍♞是一个典型的理科生，人文方面，他只对历史有兴趣，几乎没有读过近现代的一些思想、哲学著作，他所掌握的相关知识，来源非常零散，👏🇵🜻完全不成系统，而且很多似是而非，连他自己也不知道是不是正确。
最后思来想去，他也只能采用老办法，用名词解释的方法编写大纲，将自己零零散散的知识零零🌴散散的呈现出来。
“历史”算是陈宪的强项，不过他教历史并不是单纯为了让学徒们了解历史，而是为了“思想”课程服务，一方面通过残酷的历史真相黑一黑封建社会，另一方面，通过历史的对比，让少年们知道所谓的“公正”，所谓的“冥煮”，所谓的🃮🛉🚧“契🌕⚧约”到底是什么，有什么意义。
相对于教😩育，陈宪更满意的🆇🍙🈤是对少年们的军事训练。
他花了一个月时间，对少年们🖃🏾进行队形队列训💺🖶练。
幸亏少年人记性好，短短一个月时间，学徒们已经熟练的记住了左右方向和各种口令🁰，能够随着陈宪的口令熟练的🂭💀🎲前进，立定，向左（右）（后）🄍🟢🞲转，左（右）转弯走。
完成了🂍🍥队形队列训练，陈宪开始对少年们进行军阵的训练🍸🌷🃰。🁙🆐
陈宪之所以要将少年们分为十一人一队，原因很简单，鸳鸯阵就是一🗨🞈队十一人。
作为一个古代战争爱好者，陈🖃🏾宪当然🀸🁠不可能不知道鼎鼎大名的鸳鸯阵。
鸳鸯阵是明代名将戚继光用来对付倭寇的一种疏散的战斗队形，在明朝抗倭战争中打🁰下了赫赫威名。
据历史记载，明朝倭乱前期，几十个倭寇就🏱能杀到南京城下，沿途击溃🐍明军数以千计，让大明朝举国震惊。