这就成了恶性循环。
要不是那三个梦的刺激足够大,简泽安也不会咬牙开始🜬一点点攻克自己🕠的🁨🈕♱问题。
所以，白火、洪创磊或许会在提到简泽安的成绩时露出羡慕的神情，在说到他🍪🔽们自己的时候自嘲而丧气，但同样，又会在真正需要付出努力去学习时望而却步，甚至故意做出不在乎的样子表达抗拒。
这并不矛盾。
简泽安很理解,他也是这么过来的。
如果这个时候讲一些有关“未来”、“生存”之类的大道理😗,非但没🍔有作用，反而会激起更大的抗拒。
“不去学”本身就是对糟🎬糕📬现状的消极抵🙯🍶抗。
直接掀开自欺欺人的保护罩逼迫他们面对残忍的现实，可能老师和家长会觉得这是让孩子学会理智🔱，但💱置身其中的学生本人只感到压抑、痛苦，恨不得用所有的尖刺去对抗。🎒🐢
所以简泽安没有。
他只是懒洋洋扯出一抹🄩⛵🞮和平时差不多的笑容：
“老梁最近很有干劲儿,想让我发挥一下什么‘带头作用’……这两天他可盯着我🆫呢，我把你🕴🍵🌞们拉到我这个学习小组里，他还鼓励我好多回让我带动你们进步。”
他扬起眉毛，🂈🌱目光从眼前的四个组员身上一一滑过：
“我为了应付老梁唐僧念经，可是打包票好好带着你们做题。我估🏢🟦计老梁明天肯定会🈞问我效果怎么样，💱你们看……”
白火露出一个“我懂”的表情，紧跟🎕🐿🅥着就是一脸牙疼：
“嚯，合着安哥你为了讨好老梁把我们卖了🐏⚟？”