秦峰这☥🁝次杂科考试与后世不同之处,并不仅仅是建设规模化⚳🕜集🞭约化的古代工厂。更加不同是在于,秦峰的杂科考试覆盖面之广泛,是后世无法比拟的。
“三百六十行,行行出状元。而天下经历了许多年🔽🆅🍊的战乱,各行各业凋零。我们要将各行业的精英状元们‘武装’起来,让他们的技能能够流传下去。决不能在战乱中,失传任何一项。这些,可都是我们华夏文明的遗产。”
军师们这才明白秦峰为何大动干戈,排除万难,开出这么庞大的杂科考试。此番覆盖🄝⚎🄝⚎了天下各行各业,捏糖人的都能来参加考试。原来是要将华夏文明的果实保存起来,流传后世,不至失传一项。
军师们原🚼本🃫并不赞,认为比如捏🄔糖人的根本上不了台面。但在秦峰不厌其烦的解说中,明白了其中的道理。
军师们☥🁝不知道的是,后世太多失传了,而秦峰的这项举动,为华夏保留下太多的文明遗产。
杂科毕竟和正考不同,秦峰给与举人出身,当然这个举人的含义跟后世完全不一样。这打破了常规,在之前,各行业许多都是下九流,根本上不了台🝾面。而现在,竟然能够拥有功名了。因此,当秦峰开杂科的消息传🐂☭来后,天下各行业的精英蜂拥向邺都。
厨子、唱曲的、弹琵琶的,还有许许🚔多多,都来了。
这些人的到来,虽然杂科科举还没有开始,但已经丰富了邺城的文化氛围。一时间,邺城成为了文化文明荟萃的城市。相信有了这批人,未来秦峰的治下🔺,会成为文明璀璨的地方。
而🂾秦峰保护了各行业,未来的华夏☼🄱🁙,就能在结束战乱后,用极少的时间,恢复文明☲🃑鼎盛。
秦峰打算🚼建立一个非物质文化遗产传承保护单位。
非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式,包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践🁕🅦、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产,它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神,其特点是活态流变。
秦峰对文明文化的保护,不是为了他自己🍎🔹,而是为了华夏的文明传承。历朝历代,唯有秦峰提出了这一构想,此项举措对于一个文明的影响,不亚于孔圣教育天下,顿时震撼了诸位军师。
军师们心悦诚服。
但是,有一个问题。
荀彧为难道:“主公,统计了🁨🈓♠一下,何止三百六🄺🂧十行。如何考试呢?”