第4?章、艰难的选择！
秦洛的理想🃟是成为一代名医，他没有把这种想法藏着掖着，而是把它告诉了☨所有人。成为一名中医老师完全是误打误撞，是在刚来燕京还🁴没有找到奋斗的平台和方向时的权宜之计。
后来，他和这群学生相处的久了，便真正的感受到了他们对自己的热情和拥戴。特别是自己被医科大学中医药专业上一任系主任郭仁怀借故辞退的时候，他们为了挽🚨留自己，甚至不惜罢课绝食相威胁。
将心比心，便是佛心。学生们的付出不是单方面的，他们也同样获得了秦洛的情感倾☏注。他认真教学，严格律人。他心无私念，倾囊相授。他曾对自己的学生承诺，要让他们每一个人都成为一名优秀的中医。
可是，如果🃟让他给自己从事的这两份职业打分的话⛉。他能给医生职业打一百分，因为他为此使尽了每一丝力气每一分精力。但是，他只能给自己的从教生涯打六十分。正如他上次在先进老师表彰大会上的演讲一样，他不是个坏老师，但是，也绝对算不得是个好老师。
掐指算算，秦洛已经有近两个月的时间没有🚁🐗⛣回医科大学了。他离开他们太久，他都不知🁞道这些学生是否会把他遗忘。
所以，在他即将出征到欧洲之前，他来到了学校，⛉来看看他的学生。
第一个知道这件事的人是王九九，秦洛告诉过她会在今天来教室。没想到王九九为了给同学一个惊喜，所🏟🛖🜜以就把这个消息给隐瞒起来了♖🈕♰。
于是，秦洛走到教室门口的时候，看到教室🚁🐗⛣里所有的学生都站起来，躬着身体喊王九九‘师🖫🕡娘’。
师娘？
那就是自己的老娘不是，那就是自己的老婆？
秦洛有些头痛🍊🆕🏛。这些家伙还真是唯恐天下🈨🀴不乱啊。
教室里的学🃟生们也愣住了，他们没想到秦洛会来，更没🞤🖆🐕想到秦洛会在这个时候会来。
于是，不知道是谁带头，对着秦洛鞠🜡🃩躬，喊道：“老🞶😬师好。”
“老🂷📜师好。”所有的🁥学🚒💵生都有样学样跟着起哄。