既然不利风险解除，那就孤注一掷！
先维持三个国度的基本生存条😻🆣👖件，然后，尽最大可能发展魔法。🃬
魔法是第一生产力，而不是青铜器。
于是，🛻♽🍶苏业改变培养策略，每天降低所有人的🅁🃪工作量，而后，把更多时间用来上课学习。
在讲课的过程中，苏业分神一心二用，开始研究改造魔力分享术🃬。🃰🜳
同时，会安排一部分斥候完全放弃魔法，🃭甚至教他们希腊战技，专门负责在三国外部探索。
哪怕他们👘🉄被抓到，也不会暴露自己的身份，最多认为是普通的希腊神灵的子民。
身在神殿之内，苏业的感知范围有限，目🃭前半径只有🍎十公里左右，十公里之外的情形，只能靠斥候获🐎得。
通过斥候不断回报的信息，苏业不断构建更详细的地图，并使用信息构建术，进行推演和分🉈析，🍣让三国高速进化🄬。
在进入第三个月的时候📔，学生们有了明显的变化🗔。🂢
其中最聪明的七个人，学习能力甚至达到希腊天才的🍎水平。🜽🇦
虽然比亚里士多德那种超级天才⚸比差很多🃭，但都有传奇👛🉤资质。
苏业把他们安排在单独班级开😻🆣👖小灶，不用务工，好吃好喝供应，全力培养。
接着，再👘🉄把一百多个优良资质的学生挑选出来，进入重点班，同样专职学习。
其他人都正常培养。