“明音上来领一下成绩单。”向来严肃的班主任脸上笑开了花儿,看‌着她的目光称得上和蔼可亲🜉⛺，这‌让看⚰🔿惯他一张驴脸的同学们大惊失色。
顾明音淡定上前接过那张轻薄♡🌍的单子，一目扫过,停留在红色的分🔃♣数上——560🕥🝓分。
与她期望的分数差距不大。
顾明音重新回到座位,没等屁股坐稳，一群看好戏的学🜞🃍生举手吆喝起来：“老师☔，顾明音考多少啊！”📅
班主任眉飞色舞地说🕅：“👃🆉提到这个我们就不得不夸赞一🜞🃍下顾明音同学了。”
众人面面相觑几眼，一头雾水。
老班这是什么意思,总🏖分六十♡🌍还&a📀🗰🟍mp;zwnj;能夸的？
“我们所有‌人📀🗰🟍都能看出顾明音这半月来非常努力,在某些同学打球逃课背地里偷吃辣条时，只有顾同学勤勤恳恳地复习,这&🚊👨amp;zwnj;等‌努力值得你们所有‌人学习。”
老班加📃重“某些同学”这‌四个字，包⚥📝括在“某些”里面的何韬等人暗🔚🁏暗垂头，腹诽着：您不如直接报他们身份证号。
班主任喋喋不休一顿夸,让期待🍴🌒⚅分数的学生们一头🅚雾水🜞🃍。
学习委员战战兢兢举起手：“老师,顾、顾明音不是考了🅯六十分？”
班主任长脸一🎪📶🟒板,严厉呵道：“胡说！谁告诉你🐾顾明音考了六十？她考得是五百六十分！”要是再多个四十分，进入实验🍚🈦🀥班也没问题，想到这儿,老师不免觉得可惜，同时也有‌些庆幸。
老师们的绩效是与学生成绩挂钩的。
在七个普通班里,只有他带的第七班最不服管教，说难听点这些学生纯属过来混日🕥🝓子。学生成绩提不上去,老师没绩效，没绩效就没工资，现在好不🚊👨容易出了一个愿意努力愿意提高成绩的学生，老师当然开心。
班📬🝼🐡主任希望🕨🌋♇顾明音能在这个班级久🐨🎾一点,最好能带带其他学生的学习热情。