这是沈兵最看中的，这说明了他的主🆖🏡观能动性并不断分析问题然后我完善。
陈端🄍则是在沉船事故中组织了一次成功🏾☉的救援，于是直接被提拔为军候。
这两人倒也有意思😣，沈兵查了下他们的资料，发现李笺好学兵法🀦而陈端却自小在士伍中长大。
简单的说就是前者主理论而后者重实用。
这就🄍是🅣🈜⚱魏国……确切的说是六国的与秦🏾☉国的差别。
秦国那是将贵族子弟甚至百姓中出类拔萃者编入弟子籍统一🚽😷🅿教学，于是每名贵族子🗲弟会的都差不多，就是识字、公文、律法、礼数、兵🕕法及军事训练等。
于是秦🅣🈜⚱国出来🁸的将领不需要看资料，这些基本都会，只🄓☰是优劣不等。
便是那不学无术的蒙良也受过🍯这些基本教🏼育🏾★☪。
而其它六国就不一样🃞了，他们没有🃋这种集中式批量🅌🅉🄲教学，大多是各自请先生私教。
哪种教育方式更好沈兵不好说。
因为六国的私教更注重个体发展，比如适合学兵法就往兵法发🚕📐🚁展，适合习武便习武。
而秦国的教育方式难免有抹杀🍯个性的情况发生。
但最终秦国教育制度胜🞺🙍出是勿庸置疑的，因为秦国这种教育制度可以用有限的教育资源尽可能多的培养人才，然后再寻求量变到质变的升华。
反观六国，一个贵族子弟就得一个甚🆖🏡至几个老师教：律法老师一个、兵法老师一个、骑术箭术老师再一个……
便是普通贵族都难以承受只能退而求次。