大秦的教🄍育制度，乃是“以法为教，以吏为师”。
一般🆞🐧🂑人想要识文断字，只能向官吏学习，🐦并且需要懂法方可入仕。
再🛺♱加上，黔首们连饭都吃不饱，更没有多余的精力来读书识字。
至于有钱的商贾们，🕕🈠地位比黔首都低，根🐦本就没🀡♼有读书学习的路子。
虽然大秦除法家外的儒家和阴阳家，混得也还算不是🙺🏞特🔴🄳🁬别差，但无论哪家学🁶派的读书人，都不像后世的士子们那般柔弱不能自理，不仅个个佩剑，而且脾气颇为暴躁，若想强行逼迫他们教授商贾之子读书，那就要做好面对他们布衣之怒，血溅五步的准备。
而小学一班的🂪👪这几十个孺子，不是黔首之子，就是商贾之子，可⚽🖼想而知，几乎没有读🗚🜊🀙书人愿意来帮他们启蒙。
当然，赵恒🀲也并不打算请这些读书人来做学校🔮🄀的老师。
因为他准备从这小学一班开始，直接推行普通话和简体字，至于雅言和小篆，会逐☮🂴渐被替换掉，直至全大秦都说普通话，都写简体字。
所以，他让近卫从白玉城护送了几位已经掌握了小学和初中所有课程的老🃰师过来，先帮这些孺子启蒙，然后🗁😬再继续教授🅵他们小学和初中的各种知识。
赵恒也相信，等到他的学校取得一定成果之时，那些贵族门阀必定会将他们的☧🁰子女送来读书。
甚至，道、墨、农、医、兵📺☗⛆、、🏩🜳纵横、阴阳😭🄩⛷等等各家学派的学子，也都会愿意来学校进修，以及推广他们学派的学说。
在赵恒看来，无论哪一家的学说，🞃👜都有可取之处。🔝
比如说，墨家的学子基本个个都是手工大师，物理学知识，极其⚽🖼的🉐🆟🐸丰富，甚至善于制造各种杀伤力极大的武器。
还🛺♱有农家的种🂪👪地经验技术，以及医家治病救人之术等等。
总之，🗌🚎💔大秦完全没必要独尊法家，百家各有所长，只需取其精华，去其糟粕便☧🁰可。☮🂴