宴小欢伸了个懒腰🆆🍑，从桌洞里拿出英语单词本，♿翻到自己留下标记的那一页。
教室很快响起不少读书声。
当然，读书声里也有不少聊天的声音。
十三班班主任孟少良就在这个时候来到了班上🜈⛷🟄，站在讲台上背着手⛺🝳，面容和蔼地看着底下的学生。
老孟是个很佛系的中年男人，性🎍子好，传闻说，就没见他生过气🐇♓🇿🐇♓🇿。他对学生也不怎么严厉，就算犯错了他也是很有耐性地交流引导，聆听对方的想法，再给出双方都能接受的建议。
所以，老孟一来班上，起先的聊天声音就小了下来，就算是黄莺这几个难搞的刺头学生，也🄜⚁安安静静地做自己的事，睡觉或是...看。
可能十七八岁的少年少女就是这样，你🇵🜼如果太严厉管教，他反而想跳几下，像老孟这样的，他们反而消停不少。
老孟带过的班级在德育中的风评都还不错，至🜈⛷🟄少没出过大问题。
这一届高二分班，有老师见好几个棘手的🟐学生就这么分到了老孟手上，也不知是假惺惺还是真同🛰☛情，🉃就说。
“老孟啊，别听书了🈴，快想想接下来该怎么管理那帮学生吧，你接下来两年可要费尽☆☮脑细胞了。”
老孟就笑呵呵地抱着养生枸🗪🞚杞茶杯，像个老佛爷，万事无忧地说：⛺🝳“🌪🁷哈哈，都是好孩子。”
办公室里其他原本还想说点什么的老师，见状也♿就🕚闭嘴了。
这天早自习结束后的第⚒一节就是老孟的语文课。
宴小欢能打起精神看一早上的单词书已经是极限了，没料到，接下来还有老孟这个大难关🍴在等着🛰☛她。
本来就是极易引发瞌睡虫的语文课，再加上老孟极富个人特色的讲学风格，那慢悠悠，娓娓道来的从容感，像极了古代老🖡🔌夫子穿到了现代给你讲学。