随后，苏业翻开第二张空白页。
这一次，苏业在空白页的中心画了一条🂁🝆垂🁮🉇🅊直的竖线，而不是横线，同样在竖线下方和上方画上箭头。
竖线下面箭头写着“不思考”，竖线🔪上面箭头写着“思考”。
苏业又举着魔法书转了一圈🕼🎿展示给所有同学。
“在这条线的两端，一个是不思考，一个是思考，想必大家🄉🞽明白，⛫和那条横🌁线的状况一样，我们可能不想思考，但我们无法否认，思考胜过不思考。”
同学们无奈地点点头。
“不知道大家发现了没有，我们在谈论努力或思考哪一个重要的时候，我们其实不是在谈论一条线上的事，我们甚至不是在谈论一件事，我们在谈论两件事甚至四件事！但是，我们的大脑不知道，我们只会觉得，有人说要思考，就等于在说不努力做事。有人说要努力做事，就会选择不思考。这是我们本能把思考或努力，放在同一条线的两端，实际上，两者并不在同一条线上！两者实际关系是……”
苏业手指在书页上划动。
那条横线和那条竖线出现在同一张白纸上。
形📪🝩🍱成了一个十字形，把白纸分成了均匀的四份。
“这样，白纸就被分成四个区域。”
苏业一边说一边展示给所有同学。
“一个区域是努力并且思考。”
“一个区域是努力但不思考。”
“一个区域是不努力但思考。”