莱顿看☪着信心十足的埃文,实在找不到借口拒绝,只得回应说:“好吧,那🍺🍍我就和华森反馈说直接把实验课加🙀到我那门课里面吧。”
“反正还没开🍠🉠🈯始选课,改⚳🕚学分分值还来得及。”
“辛苦你了。”埃文在莱顿离开前说道。
“这是我应该做的。”莱顿摆摆手说,“对了,新学年开始,实验室又壮大了不少,我们是不是🜹找个时间地点聚一聚,好让大家增进认识。”
埃文想了想,说:“我没意见⚀🎐🐍,你安排🁀🂬👼吧,需要多少经费直接告诉🃋我,我来赞助。”
“那最好不过🍠🉠🈯了。”有埃文这个不差钱的提供经费,🕗莱顿高兴不已。🙃🇬
埃文突然想起一事,赶紧补充道:“对了,时间避开明天☓⚥📤晚上。”
“了解,嗯……我本就没打算定在那个时间。⚟💪🔧”莱顿好奇问道:“明晚已经有约了?”
“是。”埃文点点头,“教授约的,算是师生聚会。”
“哦!”莱顿会意。象牙塔里同💂🏀🗃样离不开🉤交际。🌖
老师和学生是天然的纽带,这种联系算是比较紧密的一种,由其是对于🉃🄫🀡有志扎根于学术领域的人来说。
出色的老师能在本领域带出一批学生,这些人自然抱团,☓⚥📤就可能形成所谓的学派或者学阀。🎲🕃
前者以某种理论为核心,无关褒贬,后者带有贬🌖义。
学阀这种现象古今中外都不少⚀🎐🐍见,是天然的🜌利益结合体。
当然,华森教授组织学生聚会,自然算不上是学阀。反倒是埃文在其开🉃🄫🀡创的晶体管领域有这种潜力,只看埃文有没有这种意愿。