会写的在这时都已写完。女教师在大屏上展示出完整答🌬🂋案，🃆接着逐步点拨🞡🕪，讲解题思路。
方月明记不住那些复杂的长式子，他目不暇接，在显示屏与电脑屏之间来回转♀🅗🆫动眼珠，一步步地给周旭呈校对检查。
讲完后，🔳🄨周围有学生展开小声的讨论。前方，陈嘉廷也趴在桌子上大发抱怨：“出的什么鬼题，太他妈的变态了。”
方月明对🔳🄨完最后一行——周旭呈写的每一步，都精准无误。
他不知道怎么了，🄢🄢心里热烘烘的，仿佛有种不可言说的撼动。了解得越多，越是意外，周旭呈迷人的地方，不止于一点两点。
方月明投去的目光，有些痴痴的。
周旭呈仰头靠在椅背上放松，就势侧过脸，盯着方月明，蓦地又笑了。“我究竟有多像学渣，”他作出戏谑语气🗅🙒，“你怎么满眼都是看见废变为宝的欣慰。”
方月明及时回神🝈，白面颊上🜞泛🄬出淡淡的粉，他喃喃地反驳周旭呈的话，“……才不是。”
可他突然嘴笨，不知该从🍬哪开始夸周旭呈。于是只好作🌬🂋罢。
上午的课结束。
陈嘉廷和他们一同去餐厅吃饭。
到了🅡中途，陈嘉廷兴致🄔☽大起，提议道：“我们干脆翘了下午的课玩去吧？”
“天熹路有家新开业的游乐场，我早就想去，趁🎝💂🎾人齐，一起呗👜？”
“🚪……不好，”方月明毕竟比他们大，也工作了，没道理要🃆两个学生翘课陪他玩，他转念一想，问：“那里晚上营业吗？”
陈嘉廷回想片刻，“虽然也营业吧，”但他不肯死心，“嫂子，你听我说，下午🔊⚧📵的课更无语，我们呆那跟受罪没两样，你可得想清楚啊！”