倪亮在赵昺的撮合之下同拜在应节严门下，与他成了师兄弟。但是应节严很忙，讲的内容也只要是适合自己的治国之道，且他们两人的理解能力并不在一条线上，在赵昺看来大致相当于杨康和郭靖，因而他所学并不适于其学习，因而多数的时候都是应节严开出书单让倪亮‘自学’。但应该说应节严这个师傅还是称职的，有时间就会辅导其，可倪亮动手还行，动脑子就皱眉头，看书基本等同催眠药。平日只能改由‘大师兄’督促，可效果依然不佳，以致赵昺和应节严都怀疑其过去所学都是在倪状元的棍棒下完成🙻。
平时倪亮对书本避之不及，今天应节严发现其居然捧着书看的津津有味，沉浸其中，自🍴己和陛下谈话都没有能影响到。因而让他惊诧不已，忍不住叫其过来询问，想看看倪亮到底读的什么书，能让其看的入迷🂼，自己以后也📂😆⚴好因材施教。
“倪亮此书你从何处得来的，我怎么没有见过？”应节严🂨👑拿过书看了看，却发现是个手🍴抄本，只在封皮上写着一句话——胜在三十六计，赢在《孙子兵法》，既无出处，也无作者，他皱皱眉头道。学生放着好好的典籍不🂉🌺看，却对这些野狐禅感兴趣，应节严的话语中不禁带着丝怒气。
“这……这是！”倪亮🚩也能听出好赖话，见师傅言语不善，瞥了眼陛下，吭哧了半天也没说出个所以然来。
“咦……”应节严看倪亮低头不说话了，🏉也知其什么性子，便不再追问。他略微翻了翻，发现书虽然是三无产品，却有些意思。
此书分为总论和详解两部分。总论又分六章，按胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。前三章是处于优势所用之计，后三章所载是处于劣势所用之计。每章各包含六计，总共三十六计。其中每计名称后的解说，均系依据《易经》中的阴阳变化之理及古代兵家刚柔、奇正🚯、攻防、彼己、虚实、主客等对立关系相互转化的思⛓想推演而成，含有朴素的军事辩证法的因素。解说后的按语，多引证宋代以前的战例和孙武、吴起、尉缭子等兵家的精辟语
详解部分却以平直易懂的白话讲述了孙膑与庞涓的故事，以两人同窗学习孙膑因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国为引。在以两人各主一国之兵马斗智斗勇展开展开整个故事，其中穿插了对三十六计的运用。故事写的十分精彩，人物、对白都能让人沉浸其中，可谓集历代兵家韬略、计谋之大成。最重要的是这种形式能让人有看下去的，且不像其它兵法典籍那样艰涩🉤难懂，即便初识文字的人阅读都不会有障碍。
“倪亮，你这本书到底是哪里来的？♑🇪”应节严粗略看罢肃然问道。
“师傅，这🁦🟕是林之武、蔡乔和蔡若水他们几个书办编的，我看着十分有意思，便也抄了一本，是不是有何不妥啊！”倪亮抬头看老头儿板着脸，吓得又赶紧低下头怯生生地说道。
“说😴🅨实话，他们几个哪里有这本事，即便🏉是兵法大家编撰也要费些精神的！”应节严冷哼一声道。🇳🜤
“……”
“🚁🐟说，到底哪里来🁫的？”应节严见倪亮扎着脑袋不吭声，又厉声问🍸🌸🃵道。
“为师问你，只是想见见此人，并无恶意。再有此人能写出此书必是兵法大家，若是将其埋没了岂不可惜！”应💢📟节严以为自己的态度吓住了倪亮，连忙换了张脸，和颜悦色地说道。
“这……”
“你真急死我🚉🚉了，快说！”可其飞快的抬头瞥了陛下一眼又低下了头，还是不肯说，气得应节严又变了脸。